如何组织学小提琴的内容

小提琴入门后,往往会产生一种迷茫的感觉。就像学生毕业进入社会,激情满怀,过了一段时间就会浑身不舒服。有的开始适应社会,有的又钻回书本。可是学习哪有个完?如果不是搞学术研究,我觉得本科毕业,甚至高职毕业,一般的工作就够用了。再多学,往往不是为了研究学问,而是为了一张纸。
很多像我这样正在摸索的朋友,这个时候会关注考级教材,但练着练着,就会一筹莫展,原因是走错了路,把考试卷子当成了综合教材。我使用考级教材,只是把它当作一种学习大纲,能够知道业余水准各个层次应该会哪些东西。除此之外,我占有很多自己感兴趣的教材。有时候会研究一本书隐含的教学法,也就是说想知道这本书存在的独特的价值是什么。
现在的综合教材大都是入门课,达到4、5级水平,就算完了。中级、中高级、高级学什么,也就是比较综合的教材,很少看得见。即便使用黄健和尹兴雅编的教材,要想达到更高的目标,也不免失之过简。就是完全练完后,也不过最多能达到6、7级水平,而且还有夹生饭。忽然看到李贵武先生出了一本《小提琴中级综合教材》,感到特别欣喜。通过看目录,启发并证实了我的想法,就是在现有条件下,要学会自己给自己编教材。
首先是任何一本教材都未必适合每个人。如果老师能够因人施教,他会按着你的特点和程度,给你相关的作业,对症下药。像我这样现在自己摸索的,只能自己给自己下药了。药死了算,药不死全当游戏。其实倒也没那么悲观。
其次是所有练习曲一般都自成体系,专业练习的大概也会是有选择地练习,不会从头到尾一个不放地精炼,因为它们有重复的地方。我的原则还是缺什么补什么,自己去找。当然有老师最好了。
我给自己编教材的方法是按着类别组织自己的学习内容。比如对E大调或升c小调不熟,我会选取一首自己想练好的曲子(如巴赫的加沃特舞曲)作为一个标准,然后把自己所有小提琴教材里面所有四个升号的音阶、练习曲、乐曲(包括流行歌曲)找出来,加上书签。先辨别大小调,然后一点一点地练,可能会持续半个月。然后再在这里精选相关的音阶、练习曲,最后走向自己的目的地——加沃特舞曲。也可以按某项技术、某题材组织。在这样的练习中,如果发现还有个别问题没解决,便把这问题当作一个新的课题,再组织教材开始下一轮的学习。
这 使我每天都有点事干,而且有个整体目标,不至于“西一锤子东一榔头”地漫无目的,以致总是感到没有什么进步。关键是考级教材在我手中是活的,我自己给他们以我的逻辑而不仅仅是一张试卷。
教材的编写大都如此,也就是按着作者的理念在精选材料,间或加点自己编写的曲子和文字介绍,算是编著。真正的方法论的创新实在是很少。当然组合也算是创新。
我谈论小提琴问题,不愿意完整规范,而是愿意胡说八道,实在是因为“完整规范”的东西,书上都有,网上也不少,我在这里复述没什么意思。
回头说学生走进社会感到不舒服该怎么办?我的想法是先把你的单位研究透。单位的目标以及达成目标的方式,你的上下左右关系,你个人的能力、位置、目标以及办法。同时热情而又冷静地适应社会,踏踏实实地做事为人。自己缺什么,就向人家学习什么。自己实在做不来的,就不要做。这个社会不就是一本考级教材吗?它只有任务,而不告诉你如何完成任务,全靠你自己按照你自己的问题和法则去编写,去实践,当然有个经验丰富而又负责的长者指导你更好了。但是不管有无旁人指导,任何人最后成就的只能是自己。没什么可后悔的。()

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